Výroční zpráva o činnosti ZŠ 1. máje Havířov za školní rok 2025/2026
Vážený zřizovateli, vážení členové školské rady, kolegyně a kolegové, vážení zákonní zástupci a přátelé školy,
s potěšením Vám předkládám výroční zprávu Základní školy 1. máje Havířov za školní rok 2025/2026.
Uplynulý školní rok byl pro Májovku obdobím, v němž se přirozeně propojovala dlouholetá tradice školy s potřebou reagovat na proměny současného vzdělávání. Pokračovali jsme v tom, co je pevnou součástí naší identity – v kvalitní výuce, podpoře nadaných žáků i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, v matematicko-přírodovědném zaměření, v projektu Sportovní akademie, v pořádání škol v přírodě a pobytů Z E B R A i ve spolupráci s Ostravskou univerzitou. Současně jsme však otevírali další cesty, kterými se chceme jako škola ubírat.
Od září jsme vzdělávali podle nové verze školního vzdělávacího programu Brána života, rozšířili výuku anglického jazyka již do prvních ročníků, pokračovali v rozvoji koncepce Vzdělávání+ a proměnili tradiční třídní schůzky v tripartitní setkávání žáka, zákonného zástupce a učitele. Významnou zkušeností bylo také stínování práce kolegů na více než třiceti českých základních a středních školách. Naši pedagogové tak získávali inspiraci nejen na odborných seminářích a konferencích, ale přímo ve výuce a v každodenním životě jiných škol.
Důležitým okamžikem školního roku byla komplexní inspekční činnost České školní inspekce. Nevnímáme ji pouze jako kontrolu povinné dokumentace a výuky, ale především jako příležitost podívat se na vlastní práci z vnější perspektivy. Získaná zpětná vazba nám pomohla přesněji pojmenovat oblasti, kterým se chceme dále věnovat – zejména smysluplnému využívání digitálních technologií, aktivnímu zapojování žáků do výuky a systematické práci s více informačními zdroji. Moderní školu totiž nevytváří samotné množství techniky, ale především způsob, jakým ji učitelé a žáci dokážou využívat pro skutečné učení.
Také proto jsme vedle dalšího materiálního rozvoje školy – pořízení virtuální reality, interaktivní úřední desky Ámos, systému filtrované vody Lokni či budování venkovní učebny – věnovali velkou pozornost profesnímu rozvoji zaměstnanců. Pedagogové se vzdělávali v oblasti didaktiky, umělé inteligence, digitálních technologií, revidovaného rámcového vzdělávacího programu, práce s ohroženými dětmi, speciální pedagogiky i školního poradenství. Věříme, že škola může dobře připravovat děti na budoucnost pouze tehdy, když se sama učí a když její zaměstnanci neztrácejí zvídavost, otevřenost a ochotu hledat nové možnosti.
Největší radost nám však i v tomto školním roce přinášeli naši žáci. Dosahovali výborných výsledků v soutěžích, olympiádách i při přijímacím řízení na střední školy. Mimořádným úspěchem bylo vítězství žákyně 9. ročníku v celostátním kole konverzační soutěže v ruském jazyce. Žák 9. ročníku se po vítězství v okresním i krajském kole probojoval do celostátního kola soutěže v programování, kde obsadil 6.–7. místo. Další výrazné výsledky jsme zaznamenali v anglickém jazyce, chemii, matematice, recitaci, informatice i sportovních soutěžích. Každý takový úspěch je výsledkem nadání a píle žáků, ale také dlouhodobé práce pedagogů, kteří je podporují, motivují a často se jim věnují výrazně nad rámec běžné výuky.
Školní rok však nechceme hodnotit pouze podle umístění, medailí a čísel. Stejně důležité byly chvíle, kdy se žáci učili spolupracovat napříč ročníky, pomáhali při charitativních sbírkách, pracovali ve školním parlamentu, společně sportovali, tvořili, diskutovali, cestovali a získávali zkušenosti mimo školní lavice. Pokračovali jsme v projektu Vzdělávání+, rozvíjeli Sportovní akademii, umožnili prvním zájemcům získat jazykové certifikáty Cambridge a nově představovali život školy také prostřednictvím podcastu Májovková povídačka. Škola tak nebyla pouze místem výuky, ale také místem setkávání, vzájemné pomoci, odpovědnosti a společných zážitků.
Výroční zpráva proto není jen souborem tabulek, údajů a přehledů. Je obrazem živé školy, která si váží své historie, ale současně se nebojí klást si nové otázky, vyhodnocovat vlastní práci, přiznat si rezervy a proměňovat je v další cíle. Za každou vyučovací hodinou, školní akcí, projektem, soutěžním výsledkem, novou pomůckou i každodenním rozhodnutím stojí konkrétní lidé.
Upřímně proto děkuji všem pedagogickým i nepedagogickým zaměstnancům školy za jejich profesionalitu, odpovědnost, trpělivost a práci, která často není na první pohled vidět. Děkuji našim žákům za jejich energii, nápady a úspěchy, zákonným zástupcům za spolupráci a důvěru, zřizovateli a školské radě za podporu a všem partnerům školy za příležitosti, které společně dětem vytváříme.
Májovku totiž netvoří pouze její budova, vzdělávací programy, projekty nebo vybavení. Tvoří ji lidé, kteří jsou ochotni společně pracovat, vzájemně se respektovat a stále se učit.
Mgr. Michaela Drozdová, Ph.D.
ředitelka ZŠ 1. máje Havířov
Komentáře